Matematyka

Dlaczego warto wybrać „Matematyka. To rozumiem! 1-3”?

* Dołożyliśmy wszelkich starań, aby nasz produkt był najwyższej jakości i był wolny od błędów redaktorskich. Niestety mimo wysiłków, które włożyliśmy w jego stworzenie, do wydrukowanych kart pracy, które znajdują się w pudełku wkradły się pomyłki. W związku z tym spieszymy poinformować, że poprawne wersje kart pracy są dostępne online w formacie pdf po odblokowaniu zasobu na platformie Dzwonek.pl i są gotowe do wydrukowania na dowolnej drukarce czy to w szkole, czy w domu. Lista poprawek dostępna tutaj.

Metodologia

„Matematyka. To rozumiem!” cechuje się najnowocześniejszą metodologią, która pokazuje uczniom rolę matematyki w codzienności, zakłada eksperymentowanie z liczbami, uczy, że dobry wynik może zostać otrzymany różnymi sposobami.

Materiał opracowany został w oparciu o trzy rodzaje operacji: konkretne, wyobrażone i abstrakcyjne. Przykładowo: zagadnienia związane z dziesiątkowym systemem pozycyjnym opracowano w taki sposób, aby umożliwić uczniowi przejście od czynności konkretnych (liczenie klocków) przez wyobrażone (liczenie pieniędzy) do abstrakcji (liczby).

Ważnym elementem metodologii programu jest nauczanie realistyczne: ćwiczenia pokazują zastosowanie matematyki w codzienności, pokazują upływ czasu, uczą umiejętności mierzenia czy ważenia przedmiotów, wykonywania doświadczeń losowych czy obliczeń pieniężnych. Co więcej zastosowano tutaj także bezpośrednie odniesienie do doświadczeń ucznia (np. droga do szkoły albo rozkład jazdy), dzięki czemu dziecko łatwiej utrwala praktyczne umiejętności, a nauka matematyki odbywa się w sposób nieuświadomiony.

Przekrój multimediów

Każdy z działów programu „Matematyka. To rozumiem!” bazuje na różnorodnych zasobach edukacyjnych, dzięki czemu uczniowie są cały czas zaangażowani:

• gry i zabawy matematyczne, 
• elementy stymulujące percepcję i motorykę, 
• podsumowania rozdziałów, 
• lekcje Math in English, 
• lekcje uczniowskie (model dodatkowej subskrypcji), 
• przerywniki (łamigłówki do uruchomienia przez nauczyciela w celu ożywienia lekcji).

Warto zwrócić uwagę na gry dydaktyczne, które pełnią funkcję relaksującą – obniżają napięcie, uczą wyrażania uczuć i rozwiązywania problemów. Dodatkowo tego typu zadania odgrywają ważną rolę w zdobywaniu nowych wiadomości oraz utrwalaniu zdobytej wiedzy.

Kompetencje kluczowe

Kompetencje kluczowe to zestaw celów kształcenia dzieci i młodzieży w Unii Europejskiej, które są uważane za niezbędne dla ich samorealizacji i rozwoju osobistego, kształtowania aktywnej postawy obywatelskiej, poprawnego funkcjonowania w społeczeństwie oraz zdobywaniu umiejętności pożądanych na rynku pracy.

Wyróżnionych zostało osiem kompetencji kluczowych, których rozwój spełniać ma powyższe założenia. Zawarte w „Matematyka. To rozumiem!” multimedia, scenariusze lekcji i karty pracy oprócz wsparcia w nauczaniu matematyki, przygotowują uczniów do dorosłego życia.

Kompetencje kluczowe rozwijane podczas pracy z „Matematyka. To rozumiem!”:

• Porozumiewanie się w języku ojczystym
• Porozumiewanie się w językach obcych
• Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne
• Kompetencje informatyczne
• Umiejętność uczenia się
• Kompetencje społeczne i obywatelskie
• Inicjatywność i przedsiębiorczość
• Świadomość i ekspresja kulturalna

Nauczanie hybrydowe

Uruchom wszystkie zmysły swoich uczniów, aby jeszcze skuteczniej przyswajali nowe wiadomości! Zgodnie z badaniami Edgara Dale’a z 1948 roku zapamiętujemy tym więcej wiadomości, im bardziej zaangażowani jesteśmy w czynności, które wykonujemy.

Zawarte w materiałach interaktywnych ćwiczenia, gry, symulacje oraz pomoce tradycyjne dodawane do pudełka „Matematyka. To rozumiem!” pozwalają na nieograniczone urozmaicenie Twoich lekcji angażującymi aktywnościami.

Powtórz dodawanie z całą klasą na tablicy interaktywnej, organizując zawody drużynowe w rozwiązywaniu działań. Klasa ma trudności z dzieleniem z resztą? Niech sala lekcyjna zamieni się w bank, uczniowie w kasjerów i klientów, a umiejętności, które nabędą podczas zabawy, utrwalcie, wspólnie rozwiązując ćwiczenia interaktywne.